安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計說明
一。歷史與現(xiàn)狀分析
安徽大學(xué)是21世紀(jì)國家重點(diǎn)大學(xué)之一，安徽省重點(diǎn)綜合性大學(xué)。學(xué)習(xí)
學(xué)校位于安徽省省會合肥市。是全國首批15家大學(xué)科技園建設(shè)單位之一，全國大學(xué)生33所。
文化素質(zhì)教育基地之一；被列為全國84所接受公費(fèi)留學(xué)生的大學(xué)和22所國家級華文教育研究機(jī)構(gòu)之一。
研究基地之一。
一、校園歷史與發(fā)展
安徽大學(xué)始建于1928年，位于當(dāng)時的安徽省省會安慶市。 1958年9月16日在合肥市重建。
同日，毛澤東同志視察安徽時，親筆題寫了安徽大學(xué)校名。建校70年來，安徽大學(xué)堅持
秉承“誠、毅、博學(xué)、行”的校訓(xùn)精神，先后向社會輸送了近10萬名各類高級專門人才。
天賦?，F(xiàn)有教職員工2295人，研究生850余人，普通教育本、?？粕?4000人。
人類學(xué)歷教育在校學(xué)生6000余人，共有15個學(xué)院、34個系、30多個科研機(jī)構(gòu)、52個專業(yè)。
安徽大學(xué)現(xiàn)有三個校區(qū)，占地1100畝。新校區(qū)位于合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)西側(cè)的合肥學(xué)院。
全市占地2000畝。規(guī)劃主要用作本科教學(xué)場所，兼有部分研究生教育和科學(xué)研究場所。
具有學(xué)術(shù)活動功能，將成為安徽大學(xué)主校區(qū)，最終學(xué)生人數(shù)將達(dá)到3萬人。
2.現(xiàn)狀基礎(chǔ)與評價
安徽大學(xué)新校區(qū)位于合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)西側(cè)的合肥大學(xué)城。大學(xué)城遍布美湖
分散布局成為經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)“知識+生態(tài)”的綠色核心。安徽大學(xué)新校區(qū)位于大學(xué)城中部。
西、翡翠路以北、九龍路、湯口路以東、榕城路以南、立人湖環(huán)湖西路以西、淮西側(cè)
寶利人湖及公園風(fēng)景區(qū)。該地塊與周邊地區(qū)交通便利，能夠與開發(fā)區(qū)形成良好的功能聯(lián)系。根據(jù)
內(nèi)部地勢主體平緩，略有起伏。從美人湖延伸出來的三片低洼濕地像手指一樣從東向西插入底座。
形成起伏的地貌。基地內(nèi)最大高差約11.50M，池塘較多，植被及生態(tài)環(huán)境星羅棋布。
更好的；東側(cè)的美人湖濱水綠化帶為基地提供了難得的景觀資源。
需要解決的問題是：如何合理利用地形，將延伸至基地的低洼濕地轉(zhuǎn)變?yōu)楦纳菩@環(huán)境質(zhì)量的濕地。
數(shù)量的寶貴條件；正確處理新校區(qū)與大學(xué)城的整體關(guān)系，合理規(guī)劃校園及周邊道路交通，
開發(fā)區(qū)與安徽大學(xué)傳統(tǒng)特色與未來精神校園空間組織的關(guān)系
二。規(guī)劃設(shè)計思路
設(shè)計依據(jù)：
安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計招標(biāo)須知
安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計任務(wù)書
安徽大學(xué)新校區(qū)地形圖
安徽大學(xué)新校區(qū)市政管道設(shè)計資料及環(huán)境保護(hù)意見書
安徽大學(xué)新校區(qū)巖土地質(zhì)初步勘察報告
合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)提出的規(guī)劃設(shè)計條件
合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)大學(xué)城規(guī)劃圖
合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)總體規(guī)劃
《普通高校規(guī)劃區(qū)建設(shè)指標(biāo)》建標(biāo)（92）245號
國家民用建筑設(shè)計通則和規(guī)范
經(jīng)過認(rèn)真研究現(xiàn)狀和歷史、規(guī)劃設(shè)計要點(diǎn)、使命宣言和相關(guān)法律法規(guī)，我們確定：
子規(guī)劃的設(shè)計指導(dǎo)思想是：“保護(hù)生態(tài)、建設(shè)系統(tǒng)、發(fā)展人文”。
1.保護(hù)自然生態(tài)的“手指”模式
安徽雖然沒有水鄉(xiāng)之稱，但卻有著富強(qiáng)國家的地位。這在我們的基地內(nèi)是顯而易見的。紅線以內(nèi)
大小池塘近40個，三片手指狀濕地從立人湖向內(nèi)延伸，中間有一片相對升高的山脊?fàn)钇骄彎竦亍?
坡地，自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)良。自古以來，最美的風(fēng)景就是優(yōu)秀的人文景觀和優(yōu)秀的自然環(huán)境。
這種結(jié)合的產(chǎn)物，在此建設(shè)園區(qū)，無疑將為合肥經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)注入新的活力，從而帶動整個合肥經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的發(fā)展。
該地區(qū)的發(fā)展。
對自然地貌的尊重和開發(fā)是校園的獨(dú)特魅力。規(guī)劃中指狀濕地的保留與改造，
這使得安徽大學(xué)校園在目前規(guī)劃的眾多綠色校園中獨(dú)樹一幟。規(guī)劃設(shè)計分為兩個層次：第一
一是保護(hù)自然景觀形態(tài)和生態(tài)格局，二是通過空間廊道和自然環(huán)境保護(hù)面的設(shè)計來突出它們。
景觀價值。
2. 構(gòu)建功能體系
系統(tǒng)是形成校園空間秩序的重要手段。功能分區(qū)和路網(wǎng)一體化、高效組織原則。
和空間使用設(shè)計指南。安徽大學(xué)新校區(qū)規(guī)劃中，不僅注重校園內(nèi)部構(gòu)件
有機(jī)結(jié)合，同時也注重校園與周邊城市環(huán)境的整體聯(lián)系。整體和系統(tǒng)的概念
落實(shí)內(nèi)外功能的組織、景觀地貌的利用、肌理的銜接等，努力使新校區(qū)與周邊城市融為一體
環(huán)境形成良性互動。已形成較為完善的土地布局、道路系統(tǒng)、綠化系統(tǒng)、景觀系統(tǒng)。
3、突出文化脈絡(luò)和人文理念
安徽大學(xué)有著70多年的悠久歷史，深受潿洲文化、早期近代建筑和西方建筑的影響。
、空間骨架和建筑語言形成自己獨(dú)特的方面。新校區(qū)的規(guī)劃融合了科學(xué)與人文，
這樣，校園就體現(xiàn)了邏輯與浪漫的雙重特征，營造了學(xué)術(shù)交流和人際交往的氛圍。完整的風(fēng)景
體系和豐富的空間環(huán)境層次以及具有地方風(fēng)格意圖的建筑風(fēng)格凸顯了這一理念。
三。校園規(guī)劃總體特點(diǎn)
從本次規(guī)劃的設(shè)計指導(dǎo)思想出發(fā)，安徽大學(xué)新校區(qū)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
1、環(huán)境特征與時代精神的融合
生態(tài)優(yōu)勢，打造人與自然和諧的綠色校園
生態(tài)優(yōu)先是當(dāng)代環(huán)境建設(shè)必須遵循的首要原則。新校區(qū)獨(dú)特的自然地貌不僅為規(guī)劃提供了
它提供了優(yōu)質(zhì)的景觀資源，也對規(guī)劃提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，即將人工融入自然，兩全其美。
最大程度的和諧。該規(guī)劃基本保留了自然地貌，并將指狀水面與高校等人工建造空間融為一體。
新校區(qū)與美麗的湖濱綠地延伸的水面有機(jī)結(jié)合，形成環(huán)環(huán)相扣之勢，成為校園不可分割的一部分。
偉大的功能之一。
公共活動綜合區(qū)，體現(xiàn)包容性和以人為本
本規(guī)劃在新校區(qū)中心位置設(shè)計一條寬40米至94米的綜合公共活動帶，整合科研區(qū)
，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和體育活動區(qū)通過最便捷的路線連接起來。不同于傳統(tǒng)的校園景觀步道，這里
這條步行活動帶包含了交通、休閑、娛樂、交流等多種功能，景觀也隨著運(yùn)動的進(jìn)行而起伏。
體現(xiàn)了新時代校園戶外活動空間的新趨勢。與戶外學(xué)習(xí)、思考、師生互動相一致的行為
要求。
2、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代風(fēng)格的共生
人文優(yōu)先，營造科學(xué)理性與人文精神相結(jié)合的教育環(huán)境。安徽有著極其深厚的人文底蘊(yùn)
安徽大學(xué)的建筑風(fēng)格和空間理念自然地體現(xiàn)了文化傳統(tǒng)。新校區(qū)建筑空間強(qiáng)度
為了延續(xù)傳統(tǒng)文脈并融入現(xiàn)代語匯，形式和符號交替使用白色墻板和部分紅磚墻。
，使其能夠與主校區(qū)形成傳承關(guān)系。
中西結(jié)合的空間理念
本規(guī)劃在運(yùn)用中國天人合一、崇尚自然的空間理念的同時，結(jié)合了西方的理性和審美觀念
讀。規(guī)劃方案不僅充分注重對原有自然地貌的利用，還利用自然元素、半島、水域等作為結(jié)構(gòu)元素。
建筑空間的元素與各種形式的庭院和單元一起形成有機(jī)的、可持續(xù)的校園空間。
之間。
庭院空間營造宜人尺度
在2000畝的大面積用地上，校園建筑多以庭院或群落的形式布置。地形上的庭院建筑
在人體尺度的中間，增加了舒適的過渡空間尺度。與大型現(xiàn)代建筑相比，庭院式住宅
集團(tuán)布局具有較好的親和力、文化性和地域特色。
3、長遠(yuǎn)發(fā)展面向社區(qū)共享
新校區(qū)位于合肥大學(xué)城中心區(qū)。生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)、科研區(qū)規(guī)劃沿邊緣布置，有利于
物流社會化的未來發(fā)展趨勢，將為新校區(qū)長期與社會共享鋪平道路。
四。職能組織分區(qū)設(shè)計
1、功能分區(qū)與布局
安徽大學(xué)新校區(qū)規(guī)劃用地分為教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、體育活動區(qū)、生態(tài)園林等。
分為區(qū)區(qū)和科研區(qū)六大部分。
教學(xué)區(qū)位于校園中部，由公共教學(xué)區(qū)和學(xué)院組成。學(xué)院沿湖濱路而建，院落式建筑。
放置一條公共活動景觀帶貫穿學(xué)院和公共教學(xué)部分。面向儀式入口，空間向中心擴(kuò)大
廣場周圍有樹林、水和建筑物。
學(xué)生生活區(qū)位于西側(cè)，緊鄰教學(xué)區(qū)，沿公共活動綜合體西側(cè)布置，兼顧效率和線路網(wǎng)絡(luò)。
設(shè)計的便利性使學(xué)生生活區(qū)環(huán)繞教學(xué)區(qū)的外圍。
新校區(qū)地勢較為狹長，南北兩端分別設(shè)置科研開發(fā)區(qū)和青年教職工生活區(qū)。教員生活
區(qū)域與學(xué)生生活區(qū)之間設(shè)有體育活動區(qū)，提高了體育設(shè)施的利用率，且體育設(shè)施靠近校園。
入口，以便與更大的城市區(qū)域共享。后勤服務(wù)并不劃分為單獨(dú)的區(qū)域，而是散布在教職員工之間。
位于學(xué)生生活區(qū)，服務(wù)便捷?？蒲虚_發(fā)區(qū)與學(xué)術(shù)交流中心相結(jié)合，位于南入口。
條件優(yōu)越，是對外開放的窗口。南側(cè)主入口處也形成了體現(xiàn)校園風(fēng)格的空間體驗(yàn)。
結(jié)合水面延伸至校園的自然地貌，近期形成一南一北兩大生態(tài)園林區(qū)，提升了校園的整體品質(zhì)。
校園空間質(zhì)量。
2.道路交通組織
這次規(guī)劃的土地比較狹長，很多地方都有水延伸進(jìn)去。本著尊重各組車道地形和可達(dá)性的原則，
設(shè)計了一條S形車道。同時，考慮到校園內(nèi)大量步行者的最短路線心理，組織了公共道路。
綜合活動區(qū)內(nèi)設(shè)有多元化步行活動中心——個。兩級交通系統(tǒng)形成高效、安全的校園
流通網(wǎng)絡(luò)。
3.綠地系統(tǒng)
新校區(qū)基本夾在立人湖濱綠地和高壓線隔離綠地之間。校園很大，所以這次規(guī)劃的重點(diǎn)是
將外部自然環(huán)境引入校園，打造綠色生態(tài)校園。具體綠地系統(tǒng)分為兩個層次：大面積
生態(tài)園林區(qū)內(nèi)，各組團(tuán)形成庭院環(huán)境設(shè)計。此外，環(huán)湖形成三大景觀軸，綠地系統(tǒng)
系統(tǒng)規(guī)劃將步行系統(tǒng)、空間節(jié)點(diǎn)、庭院組合與人類活動規(guī)律有效結(jié)合，使學(xué)校
公園內(nèi)部充滿生機(jī)。
4景觀規(guī)劃
S形車道時而與水面交匯，穿過建筑可伸縮的外部空間，形成豐富的景觀變化和寬闊的視野。
綜合公共活動帶連接各個空間節(jié)點(diǎn)和面向湖面的景觀軸，結(jié)合兩側(cè)生長的建筑，實(shí)現(xiàn)
每一步都會發(fā)生變化的多層次景觀效果。同時也成為開發(fā)區(qū)和美人湖畔的重要景觀。
5.建筑群設(shè)計
安徽大學(xué)新校區(qū)是新世紀(jì)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的新校園。規(guī)劃強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的延續(xù)和未來的發(fā)展。
結(jié)合透視。現(xiàn)代建筑科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和傳統(tǒng)文化理念的傳承成為建筑群設(shè)計的重要方面。
方法。將傳統(tǒng)的空間庭院理念與理性簡約的現(xiàn)代主義有機(jī)結(jié)合起來；將文化意境與
功能用途有機(jī)結(jié)合。天井、碎片墻、紅磚等符號和材料的運(yùn)用力求展現(xiàn)安全保障
具有徽州文化特色的建筑藝術(shù)。
五。市政基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃
1、供水規(guī)劃
(一)規(guī)劃依據(jù)
《室外給水設(shè)計規(guī)范》（GBJ13-86）
《給排水設(shè)計手冊》
《建筑給水設(shè)計規(guī)范》
（二）供水水源
供水水源由九龍路、翡翠路城市供水管網(wǎng)供應(yīng)。
(3)用水量預(yù)測
按本規(guī)劃區(qū)居住學(xué)生人數(shù)為2萬人，150L/人.d計算，則學(xué)生生活綜合消耗Q1=3000m3/d，教學(xué)
教師日常生活綜合用水量取Q2=500m3。消防用水量以同時發(fā)生一場火災(zāi)為基準(zhǔn)，滅火用水量為15L/S。
若持續(xù)時間為2小時，則消防用水量Q3=108m3，學(xué)校實(shí)驗(yàn)用水、綠化澆水等用水量按日常生活用水量計算。
按15%用水量計算，校園總用水量約為Q=4200m3/d。
時變系數(shù)K=2.5
平均每小時用水量=175m3/h
最大用水量=438m3/h
(4)供水規(guī)劃
根據(jù)學(xué)校及周邊布局，供水近期由九龍路DN400供水管道接入，遠(yuǎn)期由翡翠路城區(qū)供水。
校園內(nèi)連接市政供水管道，實(shí)行環(huán)網(wǎng)供水，提高供水的可靠性和穩(wěn)定性。
主管道直徑為DN300-DN200，室外最小管道直徑為DN100。
管網(wǎng)正常供水壓力要求不低于0.28Mpa。如果不能滿足這一要求，則必須在該地區(qū)設(shè)置泵站和供水系統(tǒng)。
水池。
（五）消防規(guī)劃
消火栓與主次干道相結(jié)合，與供水管道同時實(shí)施，每80-120米1個。
2、排水規(guī)劃
根據(jù)排水原理，將雨水和污水分流并入城市雨污水系統(tǒng)。
(1)雨水規(guī)劃
a.設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計回報期一年