南京曉莊學(xué)院建筑詳細(xì)規(guī)劃手冊(cè)
一。項(xiàng)目概況。施工現(xiàn)狀分析
南京孝莊學(xué)院前身是人民教育家陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的一所中等師范學(xué)校。 2000年，經(jīng)省、市批準(zhǔn)，教育部將南京教育學(xué)院、南京師范學(xué)院合并，組建省、南京市人民政府合辦學(xué)校。是2016年成立的地方本科院校，現(xiàn)有在校學(xué)生8000人，專(zhuān)任教師和省級(jí)學(xué)科帶頭人40余人。它在科學(xué)研究和教學(xué)方面有自己的專(zhuān)長(zhǎng)。 “十五”期間，計(jì)劃設(shè)立3-5個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。擁有省市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室4-6個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科3-5個(gè)。規(guī)劃中的江寧新校區(qū)規(guī)劃有十個(gè)院系，其中包括行知學(xué)院（民辦學(xué)院），在校生3200人。新校區(qū)設(shè)計(jì)規(guī)?？扇菁{11200名全日制學(xué)生。
新校區(qū)位于南京市江寧大學(xué)城。 “大學(xué)城”位于南京市東南部，距市中心10公里。東鄰寧杭高速公路、寧杭高鐵，南臨房山旅游風(fēng)景區(qū)，西接房山旅游風(fēng)景區(qū)。規(guī)劃建設(shè)的百米景觀大道，毗鄰天元路、104國(guó)道，北鄰規(guī)劃的南京二環(huán)路和地鐵2號(hào)線終點(diǎn)站。距江寧區(qū)中心3公里（距南京祿口機(jī)場(chǎng)18公里）。大學(xué)城規(guī)劃總面積27平方公里。建成后可容納8萬(wàn)至10萬(wàn)名學(xué)生。南京曉莊學(xué)院新校區(qū)位于大學(xué)城西南角。北鄰金陵科技學(xué)院，南臨規(guī)劃的教師公寓區(qū)和大學(xué)城職工住宅區(qū)，西臨百米大道，與房山旅游風(fēng)景區(qū)隔路相望。面對(duì)面，東鄰大學(xué)城綜合商業(yè)服務(wù)區(qū)，規(guī)劃用地面積1212畝。目前用地南北長(zhǎng)約1300米，東西寬約650米。地勢(shì)總體平坦，基地內(nèi)分布有十多個(gè)池塘。水系（水面）面積約占陸地總面積的五分之一。
二。設(shè)計(jì)依據(jù)
1.南京市規(guī)劃委員會(huì)關(guān)于《兩院新校區(qū)工程建議》的批復(fù)。
2. 金陵科技學(xué)院、南京曉莊學(xué)院，江寧新校區(qū)招標(biāo)文件，2002年9月。
3.金陵科技學(xué)院、南京曉莊學(xué)院江寧新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（2002.9.23）。
4 《南京市江寧區(qū)建設(shè)局關(guān)于新校區(qū)建設(shè)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)的通知》（JY2001號(hào)）。
5、《普通高校建筑面積規(guī)劃面積指標(biāo)》建標(biāo)字（92）245號(hào)。
6、2002年11月9日，江寧市建設(shè)局提供了土地紅線圖復(fù)印件（電子檔地形現(xiàn)狀圖）。
7南京曉莊學(xué)院關(guān)于修改江寧新校區(qū)總體規(guī)劃中標(biāo)的原則意見(jiàn)2002年12月6日。
8、小莊學(xué)院江寧新校區(qū)總體規(guī)劃修編草案（2003年4月10日最后一稿）。
9、國(guó)家規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)規(guī)范。
《城市規(guī)劃編制方法匯編》——建設(shè)部城市規(guī)劃司，1988年。
《國(guó)家土木建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施》規(guī)劃？建設(shè)章2003-建設(shè)部工程質(zhì)量安全監(jiān)督和產(chǎn)業(yè)發(fā)展司。
建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范GBJ16-87
室外給水設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ13-86
室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ14-87
10南京地區(qū)現(xiàn)行地方設(shè)計(jì)規(guī)范和規(guī)范技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
11.江寧大學(xué)城總體規(guī)劃設(shè)計(jì)——2003.1。深圳市規(guī)劃設(shè)計(jì)院.
三。規(guī)劃和設(shè)計(jì)理念。總體思路
理念：將科技融入自然，將校園建在山水間。
山、水、人和諧一體
新世紀(jì)、新校園、新形象
校園綠化、環(huán)境生態(tài)、功能網(wǎng)絡(luò)
景觀、植被、建筑共存、交融
話題：
創(chuàng)建現(xiàn)代化、生態(tài)化、以人為本的人性化校園
打造個(gè)性創(chuàng)新的新世紀(jì)校園
建立可持續(xù)校園發(fā)展模式，提升校園規(guī)劃理念
目標(biāo)：
自然人文—— 把握校園建筑的個(gè)性與特色
尋求新的校園發(fā)展模式——功能與網(wǎng)絡(luò)
尋求新校園發(fā)展模式——學(xué)科發(fā)展單元的建設(shè)基礎(chǔ)。
四。規(guī)劃原則及用地布局
總體思路：
借鑒國(guó)內(nèi)外高等教育機(jī)構(gòu)規(guī)劃的成功經(jīng)驗(yàn)和模式。
從宏觀入手，由宏觀到微觀，立足江寧大學(xué)城整體空間形態(tài)，把握校園發(fā)展的大方向和格局，聚焦校園功能，實(shí)現(xiàn)與景觀的理想結(jié)合。強(qiáng)調(diào)建設(shè)時(shí)機(jī)，合理劃分長(zhǎng)短期，指導(dǎo)總體規(guī)劃具體實(shí)施。
突出山、水、綠化等生態(tài)元素的主體地位，實(shí)現(xiàn)自然環(huán)境元素與人工元素的融合。
可持續(xù)發(fā)展是前提，有利于分階段實(shí)施，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)技術(shù)可行性、環(huán)境效益和社會(huì)效益共贏。
濃郁的時(shí)代特色、奮發(fā)創(chuàng)新，使孝莊學(xué)院成為一所具有一定遠(yuǎn)見(jiàn)和現(xiàn)代魅力的新世紀(jì)院校。
塑造校園個(gè)性，提升綜合環(huán)境品位，樹(shù)立品質(zhì)感，體現(xiàn)小莊校區(qū)深厚的文化底蘊(yùn)和鮮明的辦學(xué)特色。
規(guī)劃思路：
利用理想的校園區(qū)位環(huán)境，分析當(dāng)前建設(shè)發(fā)展條件和制約因素，確定未來(lái)校園發(fā)展要素，尋求切入點(diǎn)。
尊重現(xiàn)狀地形自然特征，合理利用地形地貌，在系統(tǒng)科學(xué)分析的基礎(chǔ)上做出合理選擇。
充分利用基地現(xiàn)有水體，整合水系，打造具有江南特色的水文化生態(tài)帶。
將校園視為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，建立簡(jiǎn)單、清晰、交互的功能系統(tǒng)。
廣場(chǎng)、水體、草坪、島嶼、綠蔭、道路、建筑物等環(huán)境空間為我所用。以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)模型為骨干，吸收江南園林的拓?fù)潢P(guān)系為精華，建設(shè)人性化、生態(tài)化、現(xiàn)代化的高等教育校園。
以人為本，強(qiáng)化場(chǎng)所感，疏導(dǎo)人車(chē)，開(kāi)放空間和歸屬感。
軟化建筑與環(huán)境的沖突關(guān)系，以庭院空間為核心，打造一組具有自然意象的教育建筑。空間人性化、趣味化，環(huán)境景觀與建筑空間共生。
空間形態(tài)組合與布局：
校園主入口位于西側(cè)百米大道。同時(shí)，為了考慮兩所學(xué)校（金陵科技學(xué)院）可能長(zhǎng)期合并對(duì)現(xiàn)有布局的影響，在兩校之間規(guī)劃了一個(gè)長(zhǎng)期入口禮儀廣場(chǎng)。不久的將來(lái)，這里將成為休閑綠地，為未來(lái)的發(fā)展留下空間。
三橫軸以房山“地脈”為中心輻射狀。上面的兩條軸線構(gòu)成了兩所學(xué)校主入口的空間序列。中軸線對(duì)應(yīng)長(zhǎng)期合并后的主校門(mén)，即禮儀入口廣場(chǎng)的空間序列。
順應(yīng)當(dāng)前百米大道的趨勢(shì)，校園內(nèi)部建筑形成“學(xué)術(shù)”軸、“生活軸”和“生態(tài)軸”。三個(gè)橫軸相交，形成“三橫三縱”的空間骨架。
校園主建筑群的庭院空間和主廣場(chǎng)空間依山傍水，順著生態(tài)軸自然生長(zhǎng)。
分期分期建設(shè)既考慮到近期校園形象，又考慮到規(guī)劃分期實(shí)施的整體完整性和動(dòng)態(tài)圍合。
體育用地位于地塊南端，緊鄰生活區(qū)，同時(shí)向周邊提供社會(huì)服務(wù)，提高大學(xué)城公共設(shè)施的整體服務(wù)效率。
五?？傮w規(guī)劃和空間組織
規(guī)劃模式：
21世紀(jì)的校園應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)活力的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，是網(wǎng)絡(luò)單元單元、鏈接通道和系統(tǒng)分區(qū)的融合體。園區(qū)內(nèi)的功能鏈接通道將各個(gè)重要的基本單元連接起來(lái)，形成相對(duì)獨(dú)立但又相互聯(lián)系的系統(tǒng)分區(qū)。各系統(tǒng)分區(qū)組合成穩(wěn)定、連接方便、環(huán)境特征突出、可持續(xù)的校園空間網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
小區(qū)單元：校園構(gòu)成的基本單元。每個(gè)小區(qū)由相對(duì)獨(dú)立的功能設(shè)施組成一個(gè)功能庭院。小區(qū)單元以開(kāi)放式庭院為核心，形成可生長(zhǎng)的生命力，保持不變的格局，保證整個(gè)校園系統(tǒng)的完整性。
鏈接通道：各主空間、廣場(chǎng)空間、庭院空間的便捷通道。鏈接通道將各個(gè)單元單元鏈接起來(lái)，在鏈接通道上形成簡(jiǎn)單且易接近的功能區(qū)域（單元單元）的空間系列。任何人一旦進(jìn)入鏈接通道，就可以快速確定自己的出行目的地。
系統(tǒng)分區(qū)：是校園內(nèi)具有兩種以上功能的縱向功能活動(dòng)區(qū)。系統(tǒng)分區(qū)可實(shí)現(xiàn)兩種功能活動(dòng)轉(zhuǎn)換的線性區(qū)域，縱向?qū)崿F(xiàn)校園主要功能活動(dòng)之間的聯(lián)系。橫向設(shè)置兩個(gè)功能區(qū)之間的過(guò)渡：如教學(xué)科研區(qū)到生活區(qū)的過(guò)渡。
網(wǎng)絡(luò)核心：空間系統(tǒng)是由以“場(chǎng)”為核心（開(kāi)放空間）構(gòu)建的校園空間形態(tài)。從“生態(tài)軸”延伸出的“田野”的底層空間，是各種活動(dòng)和容納信息的場(chǎng)所。它代表了特定環(huán)境的隱喻形象特征和文化特征。整個(gè)校園網(wǎng)是由不同大小的“場(chǎng)”組成的。
整體布局：
校園布局三橫三縱：以房山“地脈”為中心，輻射出三條綠色“橫軸”，三縱軸，一條“水軸”介于“生活”軸和“學(xué)術(shù)”軸之間，有分散的水庭院。因地理位置優(yōu)越，形成了小莊“半島”地質(zhì)空間。
孝莊學(xué)院正門(mén)中心廣場(chǎng)對(duì)面，四組教室庭院向中心生長(zhǎng)，形成圍合格局。建筑處理模擬地面之上的高架層，視線通透，虛中有實(shí)，視覺(jué)層次豐富。校園東部的生活區(qū)與“半島”一水之隔，其控制線呈放射狀，充分體現(xiàn)了兩個(gè)相鄰社區(qū)空間之間的因果關(guān)系。
運(yùn)動(dòng)區(qū)位于環(huán)路外、校園南端、臨學(xué)十一路。場(chǎng)地的一部分滲入生活空間。
考慮到未來(lái)兩所學(xué)?？赡芎喜?，中軸線將成為未來(lái)的禮儀入口，對(duì)面的景觀將是青年廣場(chǎng)?，F(xiàn)在它是一個(gè)島狀的環(huán)形結(jié)構(gòu)，最近成為兩所學(xué)校的休閑綠地。場(chǎng)地上布置了兩條學(xué)術(shù)軸線，使它們“虛擬連接”。
空間布局體現(xiàn)生態(tài)，空間系列有序，園林空間與生態(tài)水系相互滲透，綠氣流暢，空間有機(jī)統(tǒng)一。
六。職能部門(mén)
行政辦公室
曉莊學(xué)院：在東大門(mén)東南側(cè)設(shè)置獨(dú)立的行政辦公樓。
行知學(xué)院：在東大門(mén)東北側(cè)設(shè)立獨(dú)立的行政辦公樓。
教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)
教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)由三部分組成：
1、東部建筑群——的四棟教學(xué)試驗(yàn)樓呈放射狀排列，并通過(guò)弧形連廊連接，形成一個(gè)整體；
2、南側(cè)建筑群——由兩組以專(zhuān)業(yè)教學(xué)為主的建筑群組成；
3、北建筑群——以圖書(shū)館為核心，行知學(xué)院教學(xué)行政樓為輔
體育活動(dòng)區(qū)
根據(jù)肖莊學(xué)院總體規(guī)劃論證會(huì)專(zhuān)家意見(jiàn)，體育區(qū)域應(yīng)相對(duì)集中。
修改規(guī)劃后，校園南部將成為學(xué)校的體育活動(dòng)中心，包括400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的田徑場(chǎng)和體育館。還有大量的籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)。
東北角先建一些籃球、排球場(chǎng)地；為滿(mǎn)足體育教學(xué)的需要，這里將修建400米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
學(xué)生生活區(qū)
學(xué)校用地面積調(diào)整后，規(guī)劃總學(xué)生人數(shù)為11200人。
宿舍面積約11.8萬(wàn)平方米。宿舍從南到北分為兩個(gè)區(qū)域、四個(gè)組團(tuán)：
A區(qū)：共66000平方米，其中1組面積30000平方米，2組面積36000平方米，配備學(xué)生食堂。
B區(qū)：共52000平方米，其中3組面積26000平方米，4組面積26000平方米，配備學(xué)生食堂。
教職工生活區(qū)
校園東邊界有部分教工宿舍和后勤綜合樓，其余教工宿舍不再建設(shè)。
7、交通規(guī)劃：
主入口：規(guī)劃中，主入口位于基地西側(cè)，沿江寧大學(xué)城百米景觀大道。進(jìn)去后就是中心禮儀廣場(chǎng)，更能體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)校園的形象和氣勢(shì)；南入口是運(yùn)動(dòng)區(qū)的出入口。方便體育場(chǎng)館對(duì)外服務(wù)和人員疏散；北入口為車(chē)輛輔助入口；東入口作為學(xué)生生活區(qū)的后勤入口。
交通系統(tǒng)：人車(chē)分流有序。車(chē)輛系統(tǒng)形成外向的交通環(huán)路。路網(wǎng)結(jié)構(gòu)清晰。車(chē)輛線路環(huán)繞各功能組團(tuán)外圍，減少對(duì)校園的干擾。步行系統(tǒng)體現(xiàn)了連接校園內(nèi)各種功能的便利性。形成完整的步行交通網(wǎng)絡(luò)，南北方向?yàn)樾@功能活動(dòng)流線（教學(xué)、實(shí)驗(yàn)），東西方向?yàn)樾@主體功能活動(dòng)流線（宿舍區(qū)、校園）。
消防疏散：校園正門(mén)南北兩側(cè)的“學(xué)院群”、“行知學(xué)院”，建筑之間采用硬質(zhì)鋪裝（植草磚、綠化），以便緊急情況下消防車(chē)能夠行駛。 （其他公共建筑周?chē)O(shè)有硬質(zhì)鋪路，也可作為緊急消防出口）。
校園主干道：校園主干道橫斷面設(shè)計(jì)紅線寬度15米，車(chē)道寬度10米，人行道5米。外環(huán)連接校前區(qū)、學(xué)院組團(tuán)、綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)。校園主廣場(chǎng)實(shí)行交通管制，僅允許禮儀性交通通行。某些物流服務(wù)的使用可以按時(shí)間段進(jìn)行控制。
校園活動(dòng)通道：即主要步行系統(tǒng)、廣場(chǎng)、主要節(jié)點(diǎn)等。
停車(chē)設(shè)施：停車(chē)場(chǎng)面積約9000平方米。沿校園車(chē)道布置，均勻分布在校園內(nèi)。有幾個(gè)相對(duì)集中的室外停車(chē)場(chǎng)。自行車(chē)停放處結(jié)合各功能單元的庭院布局，在單體建筑內(nèi)設(shè)置架空層或半地下室，解決車(chē)輛停放問(wèn)題，方便師生使用。
八。綠化系統(tǒng)及景觀環(huán)境規(guī)劃
環(huán)境景觀規(guī)劃理念：突出校園空間的環(huán)境品質(zhì)，以校園內(nèi)各功能場(chǎng)所的環(huán)境體驗(yàn)為環(huán)境設(shè)計(jì)目標(biāo)，而不僅僅是單一的景點(diǎn)設(shè)計(jì)。
綠化景觀設(shè)計(jì)原則：概念完整性、功能性和觀賞性的融合，入口空間形態(tài)、公共空間、視覺(jué)駐留點(diǎn)等景觀重點(diǎn)區(qū)域、連續(xù)性、無(wú)障礙設(shè)計(jì)。
校園環(huán)境景觀系統(tǒng)：校園環(huán)境景觀系統(tǒng)由“庭院”、“觀景廊”、“景點(diǎn)”組成。 “景”是建筑群圍合出來(lái)的方形開(kāi)放空間，遺漏了整體環(huán)境的形象和特征，給人以強(qiáng)烈的印象：“院”是各個(gè)功能單元形成的庭院，突出了學(xué)科與功能設(shè)施隱喻的個(gè)性：“視覺(jué)走廊”是線性空間中場(chǎng)景與場(chǎng)景之間的連接通道； “景點(diǎn)”是具有豐富個(gè)性的建筑，與教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓相比，形成視覺(jué)興趣中心。
水景構(gòu)成：自然水景（充分利用天然水體，加強(qiáng)護(hù)岸保護(hù)）。利用自然水景時(shí)，應(yīng)考慮最高洪水位；人工水景采用循環(huán)水（冷卻水）等，減少水耗和能源消耗，保證水質(zhì)符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。要求！
庭院：以功能單元庭院為空間景觀載體，規(guī)模